La realizaron “Docentes Por la Educaci\u00f3n” por un cuestionario a estudiantes secundarios en la relaci\u00f3n al proyecto sobre el modelo de Avance Continuo. “Simulan una participaci\u00f3n democr\u00e1tica de los actores de la comunidad educativa, pero en base a un cuestionario viciado y direccionado” sostienen.<\/p>\n
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El documento<\/strong><\/em><\/p>\n El d\u00eda de ayer lunes 22 de agosto, en todas las escuelas secundarias de la provincia, el Ministerio de Educaci\u00f3n realiz\u00f3 una Jornada con los estudiantes con el \u00fanico fin de legitimar, en base en una encuesta tendenciosa con preguntas capciosas, el modelo de la Nueva Secundaria de Avance Continuo que pretenden implementar de manera inconsulta y sin que medie siquiera un borrador escrito del supuesto Proyecto que la ministra anunci\u00f3, primero a los medios como es su costumbre, con bombos y platillos.<\/p>\n La primera pregunta que nos surge es si los padres de nuestros estudiantes est\u00e1n al tanto de esta encuesta, si saben cu\u00e1les fueron las preguntas que les hicieron a sus hijos y con qu\u00e9 finalidad ser\u00e1n utilizadas sus respuestas.<\/p>\n Desde Docentes por la Educaci\u00f3n nos tomamos el trabajo de analizar algunas de las preguntas que les fueron planteadas a los mismos, rechazando de manera fundamentada por improcedentes o direccionadas, la gran mayor\u00eda de ellas y dejando en evidencia el fin impl\u00edcito que se persigue con su implementaci\u00f3n.<\/p>\n En primer lugar se les pide a los alumnos que respondan: \u201c\u00bfEn qu\u00e9 medida est\u00e1s de acuerdo con las siguientes afirmaciones referidas a la educaci\u00f3n secundaria, en funci\u00f3n de tu experiencia?\u201d Las opciones son SI\/ NO \/ A VECES \/ CASI NUNCA<\/p>\n – La escuela secundaria responde a los intereses y necesidades de las \/ los estudiantes.<\/strong> -La escuela secundaria es respetuosa de los distintos ritmos de aprendizaje de las\/los estudiantes.<\/strong> – La escuela secundaria motiva y alienta a las\/los estudiantes a seguir estudios superiores y\/o universitarios. <\/strong><\/p>\n \u00bfEn serio se preguntan eso cuando son ellos los que est\u00e1n vaciando de contenidos al nivel secundario? \u00bfEs una burla?\u00bfAcaso no ven las estad\u00edsticas brindadas por las Casas de Altos Estudios respecto de los p\u00e9simos resultados que obtienen los egresados del nivel medio en los ex\u00e1menes de ingreso? Nuestros estudiantes no viven en un termo y a sabiendas de esos resultados, \u00bfacaso creen que se van a sentir motivados a continuar estudios superiores?<\/p>\n – En la escuela secundaria, los profesores hacen devoluciones despu\u00e9s de las evaluaciones para saber en qu\u00e9 debemos mejorar.<\/strong><\/p>\n \u00bfOtra vez el foco puesto en el quehacer docente? Pero adem\u00e1s, \u00bfa qu\u00e9 tipo de evaluaciones se refieren?\u00bfCircunscriben la evaluaci\u00f3n a un documento escrito? \u00bfNo deber\u00edamos haber modificado ya ese paradigma de evaluaci\u00f3n y promover un avance hacia modos de evaluaci\u00f3n del tipo formativo?<\/p>\n Para poder evaluar, de la manera que sea, necesitamos tener garantizadas las clases, en primer lugar, porque no puede haber evaluaci\u00f3n si no se han desarrollado los contenidos que deben ser evaluados. \u00bfPor qu\u00e9 en lugar de tantas jornadas que se extienden por un turno entero y que en general no nos resulta \u00fatiles a la mayor\u00eda de los docentes, mejor no nos dejan dar clases as\u00ed tenemos contenidos para evaluar?.<\/p>\n En segundo lugar, \u00bftiene sentido evaluar cuando luego se hace pasar a todos los alumnos mediante una Circular?. Con todo respeto, \u00bfpor qu\u00e9 no dedican todos sus esfuerzos a solucionar los m\u00faltiples problemas de infraestructura, de log\u00edstica y a proveernos de los insumos o mejorar las condiciones de trabajo y nos dejan a los docentes hacer nuestro trabajo?<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 cosas te motivan a asistir a la escuela?<\/strong> Nos detenemos en este \u00faltimo punto. Por favor que alguien le aclare a quien confeccion\u00f3 la encuesta que no todas las escuelas tienen talleres. Que los talleres existen s\u00f3lo en las escuelas t\u00e9cnicas y que en muchos casos los alumnos tienen cada 15 d\u00edas porque hay superpoblaci\u00f3n en los cursos y su gesti\u00f3n no crea cargos<\/p>\n Sigue: El clima escolar, los recreos:<\/strong> Por \u00faltimo se menciona: La Educaci\u00f3n F\u00edsica.<\/strong> -\u00bfQu\u00e9 cosas NO te motivan a asistir a la escuela?<\/strong> \u00bfEn serio vamos a dejar en manos de los alumnos que decidan qu\u00e9 materias quieren tener porque las consideran m\u00e1s atractivas? En todo caso, \u00bfqu\u00e9 criterios usar\u00edamos para catalogar a una materia como \u201catractiva\u201d? \u00bfVamos hacia una secundaria con M\u00fasica y Pl\u00e1stica y sin Matem\u00e1tica y Lengua?<\/p>\n \u00bfPuede un alumno de primer a\u00f1o estar en condiciones de elegir las materias que quiere tener en base a criterios v\u00e1lidos que vayan m\u00e1s all\u00e1 del gusto personal o del grado de dificultad?<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 cambiar\u00edas de la escuela secundaria? (se puede marcar m\u00e1s de una opci\u00f3n; indicar la cantidad de votos que tuvo cada opci\u00f3n):<\/strong><\/p>\n R\u00e9gimen de asistencia.<\/strong><\/p>\n Normas de convivencia.<\/strong><\/p>\n R\u00e9gimen de evaluaci\u00f3n (periodicidad, modalidad, calificaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n).<\/strong><\/p>\n Ya tienen pensado los cambios, sin consultar a las bases docentes. Como ya lo hemos marcado en m\u00faltiples oportunidades, estas jornadas pretenden legitimar algo que ya tienen decidido implementar de manera inconsulta.<\/p>\n R\u00e9gimen de promoci\u00f3n (requisitos para pasar de a\u00f1o). Desarrollo y forma de ense\u00f1anza de las clases (din\u00e1mica).<\/strong> Contenidos \/ temas por materia.<\/strong> Tiempos y horarios de cursado.<\/strong> Por un lado preguntan si los preparamos para la inserci\u00f3n en la sociedad, en el mundo laboral y\/o los estudios superiores y por el otro juegan a facilitar la trayectoria y vaciarla de sentido.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 cuestiones deber\u00eda modificar o redefinir prioritariamente la escuela secundaria? Ordena de lo m\u00e1s importante a lo menos importante las siguientes afirmaciones con respecto a tareas de la escuela secundaria hoy,<\/strong><\/p>\n – Generar espacios de participaci\u00f3n estudiantil en la toma de decisiones.<\/strong> – Concentrarse en brindar herramientas para que las\/los estudiantes se integren al mundo del trabajo.<\/strong><\/p>\n – Brindar herramientas para que las\/los estudiantes se integren al mundo de los estudios superiores.<\/strong><\/p>\n – Formar a las\/los estudiantes para que sean ciudadanos responsables y comprometidos con el cuidado de s\u00ed mismo, del otro y del ambiente.<\/strong> – Trabajar la Educaci\u00f3n Sexual Integral con m\u00e1s profundidad.<\/strong> \u00bfAcaso piensan invertir para que cada escuela tenga un gabinete psicopedag\u00f3gico con profesionales id\u00f3neos para trabajar con adolescentes?<\/p>\n Otra vez se pone de manifiesto la falta de compromiso real y la escasa capacidad de gesti\u00f3n que tienen las autoridades de la cartera educativa jurisdiccional para con la educaci\u00f3n de calidad de cada uno de nuestros estudiantes. Simulan una participaci\u00f3n democr\u00e1tica de los actores de la comunidad educativa, en este caso de los estudiantes, pero en base a un cuestionario viciado y direccionado. \u00bfPor qu\u00e9 no ponen a consideraci\u00f3n de todos el Proyecto de la Nueva Secundaria as\u00ed podemos debatir en base a algo concreto?<\/p>\n Todos podemos aportar ideas pero para eso necesitamos que nos faciliten toda la informaci\u00f3n y la sometan a discusi\u00f3n con la debida antelaci\u00f3n en la comunidad educativa y en la sociedad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La realizaron “Docentes Por la Educaci\u00f3n” por un cuestionario a estudiantes secundarios en la relaci\u00f3n al proyecto sobre el modelo de Avance Continuo. “Simulan una participaci\u00f3n democr\u00e1tica de los actores de la comunidad educativa, pero en base a un cuestionario viciado y direccionado” sostienen.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":25504,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-25502","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-provinciales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fmactivavera.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25502","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fmactivavera.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fmactivavera.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fmactivavera.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fmactivavera.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25502"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/fmactivavera.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25502\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25507,"href":"https:\/\/fmactivavera.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25502\/revisions\/25507"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fmactivavera.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25504"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fmactivavera.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25502"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fmactivavera.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25502"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fmactivavera.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25502"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nEn este punto nos preguntamos: \u00bfEn serio pretenden construir una nueva secundaria basada s\u00f3lo en los intereses y necesidades de los estudiantes? \u00bfNo resultar\u00eda hasta peligroso plantear una cuesti\u00f3n de pol\u00edtica educativa supeditada a los intereses y necesidades de este grupo etario \u00fanicamente?<\/p>\n
\n\u00bfAcaso no saben que hace a\u00f1os, incluso antes de esta gesti\u00f3n, contamos con alumnos con discapacidad integrados en muchas de las aulas, y que, por otra parte se vienen armando dispositivo tras dispositivo para que los estudiantes que no logran los objetivos promocionen los distintos espacios curriculares? \u00bfAcaso eso no es respetar los distintos ritmos y modos de aprendizaje?<\/p>\n
\nEntre las opciones presentadas aparecen: Los\/las profesores\/as, los\/las compa\u00f1eros\/as, los aprendizajes logrados, las actividades que se trabajan en clase diariamente, los proyectos institucionales, los talleres de la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional.<\/p>\n
\nEntonces, si un estudiante al comenzar el d\u00eda se siente motivado para asistir a clases \u00fanicamente por los recreos, \u00bfvamos a armar una secundaria renovada basada en recreos? Siguen fomentando la ociosidad de nuestros j\u00f3venes.<\/p>\n
\n\u00bfLas otras \u00e1reas no existen? \u00bfNo sirven? \u00bfPretendemos implementar una Nueva Secundaria basada en una sola materia? \u00bfC\u00f3mo podr\u00eda un alumno aprobar un ingreso universitario si no desarrolla otras habilidades o adquiere otros conocimientos? \u00bfQu\u00e9 importancia tiene la adquisici\u00f3n de conocimiento cient\u00edfico en esta nueva secundaria?<\/p>\n
\nEntre las opciones aparecen: El v\u00ednculo con docentes, el v\u00ednculo con compa\u00f1eros\/as, las actividades que se trabajan en clase diariamente y las materias poco atractivas.<\/p>\n
\nLo han modificado t\u00e1citamente con las circulares 8\/21 y 1\/22. Buscan la legitimaci\u00f3n de estas pr\u00e1cticas que vac\u00edan de sentido y contenido a la educaci\u00f3n secundaria.<\/p>\n
\n\u00bfUn estudiante de secundaria se encuentra capacitado para dar una respuesta fundamentada en base a criterios pedag\u00f3gicos y did\u00e1cticos?<\/p>\n
\nRecordemos que esta encuesta se implement\u00f3 en todas las secundarias del territorio provincial, sin distinguir entre los a\u00f1os acad\u00e9micos, en poblaciones diversas, en cursos donde los chicos a\u00fan no han alcanzado una buena comprensi\u00f3n de textos. \u00bfQu\u00e9 respuestas sobre cambio curricular podemos pretender?<\/p>\n
\n\u00bfEs la poblaci\u00f3n estudiantil a qui\u00e9n se debe hacer esta consulta? Flexibilizar el r\u00e9gimen de asistencia, evaluaci\u00f3n y promoci\u00f3n seg\u00fan intereses, motivaci\u00f3n o gusto de los estudiantes solo conlleva a un deterioro repentino de los h\u00e1bitos que se adquieren en la escolaridad.<\/p>\n
\n\u00bfDecisiones sobre los reg\u00edmenes de asistencia, evaluaci\u00f3n y promoci\u00f3n? \u00bfO se busca incentivar a la creaci\u00f3n de centros de estudiantes donde se tomen decisiones respecto a lo acad\u00e9mico\/curricular y el personal docente? Porque otros espacios de participaci\u00f3n ya existen.<\/p>\n
\n\u00bfAcaso estos tres \u00edtems anteriores no se hallan muy bien expresados en el art\u00edculo 30 de la Ley de Educaci\u00f3n Nacional N\u00b026206? \u00bfQu\u00e9 pretenden hacer? \u00bfTirar por tierra lo que dice la Ley basados en los resultados de esta encuesta?<\/p>\n
\n\u00bfBasado en qu\u00e9 material? Porque hasta ahora el material enviado para trabajar ESI y los cursos de formaci\u00f3n que vienen de Naci\u00f3n se limitan a la violencia de g\u00e9nero y el feminismo, no teniendo en cuenta otras inquietudes de los chicos como embarazo adolescente o las enfermedades de transmisi\u00f3n sexual. Muchas veces estos temas emergen en el aula y muchos docentes no estamos preparados para trabajarlos.<\/p>\n