Argentinos por la Educaci\u00f3n relanz\u00f3 la Campa\u00f1a Nacional por la Alfabetizaci\u00f3n para visibilizar y revertir la cr\u00edtica situaci\u00f3n educativa.<\/p>\n
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Argentinos por la Educaci\u00f3n junto a m\u00e1s de 180 organizaciones de la sociedad civil relanzaron la Campa\u00f1a Nacional por la Alfabetizaci\u00f3n con la consigna #QueEntiendanLoQueLean. El objetivo es visibilizar lo que ocurre con la comprensi\u00f3n lectora en nuestro pa\u00eds, para que sea prioridad en la agenda educativa y se logre revertir la situaci\u00f3n.<\/p>\n
Seg\u00fan las \u00faltimas evaluaciones internacionales de UNESCO en las que participaron 16 pa\u00edses (pruebas ERCE 2019), en Argentina, el 46% de los chicos de 3er grado no entiende lo que lee. La cifra asciende al 61,5% entre los estudiantes de menor nivel socioecon\u00f3mico.<\/p>\n
En nuestro pa\u00eds, s\u00f3lo 1 de cada 10 alumnos (14%) se ubica en el nivel de desempe\u00f1o m\u00e1s alto en lectura. Mientras que para la regi\u00f3n, el promedio es 2 de cada 10 alumnos (21%). En Brasil (30%) y Per\u00fa (30,8%), 3 de cada 10 alumnos alcanzan el nivel m\u00e1s alto.<\/p>\n
Este a\u00f1o, y con nuevas estad\u00edsticas, m\u00e1s de 180 ONGs, entre ellas Argentinos por la Educaci\u00f3n, Asociaci\u00f3n Conciencia, Educar y Crecer, M\u00e1s Voces, Ense\u00f1\u00e1 por Argentina, Fundaci\u00f3n Leer, AMIA, Fe y Alegr\u00eda, Minkai, Voy con Vos y Hablemos de Bullying, entre otras, se proponen reinstalar la Campa\u00f1a para revertir la cr\u00edtica situaci\u00f3n educativa, entendiendo que se trata de un problema sist\u00e9mico que atraviesa a todos los niveles socioecon\u00f3micos. As\u00ed lo confirman los resultados internacionales PISA 2022, que eval\u00faa una muestra de estudiantes de 15 a\u00f1os de edad de 81 pa\u00edses, los cuales indican que el 32% de los alumnos de 15 a\u00f1os del nivel socioecon\u00f3mico m\u00e1s alto no alcanzan el nivel m\u00ednimo de Lectura, mientras que la cifra asciende a 7 de cada 10 estudiantes en el nivel socioecon\u00f3mico m\u00e1s bajo. Argentina sac\u00f3 378 puntos en Matem\u00e1tica, un punto menos que en la edici\u00f3n previa y casi 100 puntos menos de lo que obtienen, en promedio, los pa\u00edses que integran la OCDE. Argentina qued\u00f3 en el puesto 66 de 81 pa\u00edses en Matem\u00e1tica. En Lengua y Ciencia, 5 de cada 10 estudiantes no alcanzaron los niveles m\u00ednimos de desempe\u00f1o.<\/p>\n
Si analizamos qu\u00e9 sucede a lo largo de las trayectorias escolares de los estudiantes, seg\u00fan datos de evaluaciones nacionales, observamos que s\u00f3lo 43 de cada 100 alumnos que comienzan la primaria llegan a 6\u00b0 grado a tiempo y con los aprendizajes esperados en Lengua y Matem\u00e1tica.<\/p>\n
Al \u00faltimo a\u00f1o de lasecundaria, son muchos menos los que llegan en tiempo y con los saberes esperados: s\u00f3lo 13 de 100 chicos. Es decir que el problema de la falta de aprendizaje se va acrecentando. En el a\u00f1o 2022 solo el 21,5% de los estudiantes en edad te\u00f3rica, lograron cumplir con los requerimientos satisfactorios tanto de lengua como de matem\u00e1tica. Esto representa una reducci\u00f3n significativa de 12,6 puntos porcentuales en comparaci\u00f3n con los resultados del a\u00f1o 2019.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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