Los datos corresponden a las pruebas Aprender de 2021, justo después de la pandemia. Sin embargo, se advierte que el problema viene de mucho antes.
En la provincia de Santa Fe, las pruebas Aprender que se realizaron en 2021 a estudiantes de 6° grado de distintas escuelas de la bota santafesina arrojaron que el 44,6% de los alumnos no alcanzan los niveles mínimos de lectura. Este porcentaje representa una caída de 19,3 puntos porcentuales con respecto a 2018 previo a la pandemia.
En la región pampeana, la situación de Santa Fe es mejor que la de Entre Ríos, pero peor que la de la provincia de Buenos Aires, Córdoba y CABA (Ciudad de Buenos Aires).
El problema se agrava según el nivel socioeconómico de los estudiantes. De acuerdo a las pruebas Aprender 2021, sólo uno de cuatro alumnos de nivel socioeconómico bajo alcanza un buen nivel de lectura.
Otro factor que influye es el tipo de gestión de la escuela. Según los datos, se conoció que en las escuelas de gestión privada, siete de cada 10 estudiantes tienen buenos resultados, mientras que en las de gestión pública sólo cinco de cada de 10 alcanzan estos resultados.
La situación es verdaderamente preocupante y requiere del compromiso político y de acciones a corto y mediano plazo.
Lo cierto es que esta problemática atraviesa a toda la Argentina -en mayor o menor medida- y es por ello que unas 100 organizaciones de todo el país decidieron lanzar una campaña para generar conciencia y buscar revertir esta problemática lo antes posible.
Belén De Gennaro, directora de Movilización Social de Argentinos por la Educación, se refirió a dos cuestiones. Por un lado, a la necesidad de empezar a realizar las pruebas Aprender en 3° grado. “En 6° grado, cuando se realizan las pruebas los chicos están terminando la escuela primaria y si se realizan antes tenemos margen para corregir los resultados”, indicó.
Y por otro lado, señaló que es urgente llevar adelante un plan de alfabetización en cada una de las provincias, que se destinen los recursos necesarios para ello y que se visibilicen los resultados. “Sabemos que en materia de educación hay muchos desafíos, pero si no tenemos resuelto que los chicos puedan comprender lo que leen, eso se arrastra en toda la trayectoria escolar”, explicó.
